Op 30 september 2026 komen honderden onderwijsprofessionals uit het PO, VO, SO en MBO samen voor de Praktijkdag Digitale Geletterdheid — een dag met sprekers, workshops en ontmoetingen rond één vraag: hoe verankeren scholen digitale en AI-geletterdheid, in plaats van het bij losse lesjes te laten? De dag wordt georganiseerd door vier mensen die het al jaren dagelijks doen, niet pas sinds kort (Bron: Praktijkdag Digitale Geletterdheid).
De vier organisatoren
Stephanie Meuleman - van den Kieboom werkt als docent in het voortgezet onderwijs bij OSG Twente, waar leerlingen haar kennen als “de social media juf.” Vanuit haar achtergrond in marketing en communicatie — ze runt ook bureau SocialBirds — bouwde ze met ChatWisy een eigen AVG-proof AI-platform voor scholen (Bron: ChatWisy).
Yves Deen richtte Dé Codeerschool op toen hij negentien was. Bijna acht jaar later is het uitgegroeid tot een implementatiepartner die dagelijks met tientallen scholen in Nederland en België samenwerkt aan digitale geletterdheid (Bron: Dé Codeerschool). Hij staat zelf nog steeds voor de klas in het basisonderwijs.
Dimitri van Dillen doceert bij ROC van Twente en werd in 2022 verkozen tot Leraar van het Jaar mbo, na eerder tot de landelijke top 3 te zijn doorgedrongen (Bron: ROC van Twente). Hij schreef het boek Binnen de kaders & buiten de lijntjes en is themacoördinator educatieve technologie.
Lars Knol adviseert scholen over het vertalen van kerndoelen naar een werkende leerlijn en concrete lessen.
Beginner-tipTwijfel je wat “digitale geletterdheid” precies inhoudt naast AI-vaardigheden? Meuleman en Knol schreven er samen een praktische gids over:Digitale geletterdheid: dé praktische gids voor het onderwijs(Bron: Managementboek).
Waarom deze vier, en waarom nu
Twee van de vier — Meuleman en Knol — schreven samen een boek over precies dit onderwerp. Dat is geen toeval. Digitale geletterdheid is sinds de curriculumherziening een kerndoel, en een kerndoel op papier is iets heel anders dan een leerlijn die maandagochtend al werkt. Elk van de vier organisatoren vult een ander deel van dat gat. Meuleman brengt de praktijktoepassing (een eigen AI-platform). Deen brengt schaal (een implementatiepartner voor tientallen scholen). Van Dillen brengt de klasvloer zelf, erkend met een landelijke titel. Knol brengt de vertaling van beleid naar leerlijn.
GevorderdenDat AI het gesprek over digitale geletterdheid ingewikkelder maakt dan een decennium geleden, bleek deze week ook uit ander onderzoek:het Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) publiceerde cijferswaaruit blijkt dat AI het werk van hbo-afgestudeerden al meetbaar verandert — 28% ziet het eigen takenpakket veranderen door AI, en een derde van de jonge werkenden maakt zich zorgen dat de vaardigheden die ze op school leerden waarde verliezen. Precies de leerlingen die nu op de schoolbanken zitten waar deze vier organisatoren werken, komen over een paar jaar in die arbeidsmarkt terecht.
Wat je met de dag zelf kunt
De Praktijkdag zelf is vooral relevant als je in het onderwijs werkt en wilt weten hoe andere scholen dit al hebben aangepakt — praktische workshops in plaats van beleidsstukken. Voor MKB-bedrijven die als edtech-leverancier of trainingspartner met scholen samenwerken, is het ook een goede plek om te zien waar scholen in de praktijk tegenaan lopen, in plaats van dat vanaf een productbrochure te bedenken. Onze eigen cijfers over AI in het Nederlandse onderwijs en het gesprek over wat je thuis met AI en kinderen kunt doen geven daar twee andere invalshoeken bij, en wie zich afvraagt wat een school mag verwachten van leerlingen die AI voor huiswerk gebruiken, leest verder in je kind gebruikt AI voor huiswerk: mag dat van school?.